Projeto “era uma vez...” do CMEI Chapeuzinho Vermelho leva crianças ao mundo dos clássicos Infantis

Publicado em: 19 de novembro de 2018
Texto: Secretaria de Comunicação
Imagem: De turma em turma os alunos fizeram suas apresentações devidamente fantasiados, dançando e cantando na companhia de seus professores
Projeto “era uma vez...” do CMEI Chapeuzinho Vermelho leva crianças ao mundo dos clássicos Infantis

O CMEI Chapeuzinho Vermelho realizou na noite da última quarta-feira (14/11) uma grande festa em culminância do projeto “era uma vez...”, que durante o ano proporcionou vivências com histórias e clássicos que norteiam o imaginário infantil, como o Chapeuzinho Vermelho, os Três Porquinhos, Peter Pan, Branca de Neve, Rapunzel, dentre outras.

“O ouvir histórias faz com que as crianças descubram que podem entrar em um mundo de ficção, onde se encontram livres para pensar, configurar alternativas, deixar agir a fantasia, e assim, ampliam seu repertório de palavras”, explica a pedagoga Damiane. As famílias compareceram em grande número e foram ver de perto a performance dos alunos.

Com a escola ornamentada e enfeitada para receber todos os convidados, a diretora Adriana deu as boas vindas. “Boa noite e sejam todos bem-vindos. Parem um pouco e observem como nossa escola está linda. Essa decoração foi feita com a ajuda de muitas mãos, tanto dos nossos funcionários, quanto de nossos alunos. Palmas para todos que apoiaram essa experiência educativa. Hoje é dia de comemorarmos o desenvolvimento desse trabalho. Parabéns”, ressalta.

De turma em turma os alunos fizeram suas apresentações devidamente fantasiados, dançando e cantando na companhia de seus professores. Para a direção da escola, boas histórias sensibilizam leitores de diferentes faixas etárias. “Buscamos com esse projeto intensificar a leitura em sala de aula, estimulando o cuidado com os livros ao manuseá-los, exploramos os diferentes espaços da escola, contamos e recontamos histórias juntos, trabalhamos caixa/sacola surpresa com a participação da família, dramatização, músicas, piquenique, culinária, movimento, atividades sequenciadas/permanentes e diversas estratégias de leitura”, completa Adriana.

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