Exposição no Cmei “Narizinho” destaca vivências da Cultura Indígena na Educação Infantil
Em alusão ao mês de abril, o Centro Municipal de Ensino Infantil (Cmei) Narizinho está promovendo a “Exposição Experiencial: Conhecendo a Cultura Indígena”. A iniciativa é conduzida pelos grupos V do turno matutino e tem como público os demais alunos da unidade, além de pais e responsáveis, que também participaram do momento.
A proposta pedagógica se destaca por ir além da abordagem tradicional em sala de aula, priorizando a vivência, a imersão e o contato direto das crianças com elementos da cultura indígena. O ambiente foi cuidadosamente organizado com itens simbólicos, como cocares, instrumentos musicais, elementos da culinária e ervas, criando um espaço que estimula os sentidos e favorece o aprendizado de forma concreta e significativa.
“Na Educação Infantil, experiências como essa são essenciais, já que é nesse período que as crianças começam a construir suas percepções sobre o mundo, sobre si e sobre o outro. Ao terem contato com diferentes manifestações culturais desde cedo, elas ampliam seu repertório sociocultural, desenvolvem o respeito à diversidade e passam a reconhecer, de maneira lúdica, a importância dos saberes ancestrais”, disse a diretora da escola, Alessandra Nascimento Gama.
A atividade também contribui para o desenvolvimento de competências socioemocionais, como empatia e respeito, fundamentais para a formação de cidadãos mais conscientes e sensíveis às diferenças.
A iniciativa está alinhada à Lei n.º 11.645/2008, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura indígena e afro-brasileira nas escolas. Mais do que cumprir a legislação, o Cmei Narizinho transforma essa diretriz em prática efetiva, inserindo o tema no cotidiano das crianças de forma acessível e contextualizada.
Com isso, a exposição se consolida como uma ação pedagógica relevante, que une ludicidade, conhecimento e valorização cultural. Ao proporcionar esse tipo de experiência desde a infância, a instituição reforça seu compromisso com a formação integral dos alunos e com a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e respeitosa com a diversidade.
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