O Auditório do Polo UAB, centro, recebeu nos períodos matutino e vespertino desta terça-feira (8) e quarta-feira (9), o 4º Encontro Formativo de professores que atuam nos 2º e 3º anos do Ensino Fundamental. O momento foi conduzido pelas professoras formadoras Elisângela Soares da Rocha Prazeres e Simone Mantovanelli, que trabalharam conteúdos de português e o ensino e a aprendizagem das grandezas e medidas no ciclo da alfabetização.

Como forma de instigar o aprendizado e motivar cada um dos professores a absorverem todo o conteúdo aplicado, eles foram instruídos a conectar-se com o momento presente e fazer da melhor forma possível a gestão do seu tempo. A eles foi apresentada uma frase do famoso Filósofo, mestre e doutor em Educação, Mário Sérgio Cortella que disse: “faça o teu melhor na condição que você tem, enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda”.

Dentro do conteúdo aplicado à língua portuguesa, o corpo docente aprendeu a compreender o Sistema de Escrita Alfabética e percebê-lo como sistema notacional, diferenciando o sistema de código, além de compreender o Princípio Alfabético como o mapeamento som-grafia, usando a fala dos personagens como recurso didático, diferenciar a hipótese de escrita da criança, garantindo intervenções adequadas à fase em que ela se encontra, além de planejar e mediar situações de aprendizagem, a partir do que a criança já sabe, utilizando as evidências de escrita para realizar intervenções que a ajudem a superar seus desvios.

Com relação à escrita alfabética, trata-se de um sistema de notação, e não um código, porque não basta conhecer a correspondência entre letras e sons, sendo preciso compreender um conjunto de princípios que organizam a representação da linguagem. Na prática foi trabalhado as histórias em quadrinhos, na ocasião com o personagem Chico Bento, mostrando que a HQ é um gênero multimodal que combina linguagem verbal e não verbal, favorecendo diferentes níveis de leitura e interpretação.

“Essa formação continuada de professores constitui um elemento fundamental para a garantia de uma educação de qualidade, especialmente no âmbito da alfabetização e da recomposição das aprendizagens, pois possibilita aos educadores ampliar conhecimentos, refletir sobre suas práticas pedagógicas e desenvolver estratégias que atendam às diferentes necessidades dos estudantes. Nesse contexto”, disse a professora formadora, Simone Mantovanelli.

Dia Internacional da Alfabetização
Ainda de acordo com Simone Mantovanelli, o Dia Internacional da Alfabetização, celebrado nesta terça-feira (8), reforça a importância da alfabetização como um direito essencial e como base para a participação plena dos sujeitos na sociedade. “Investir na formação permanente dos professores significa, portanto, fortalecer sua capacidade de identificar defasagens, acompanhar os avanços dos alunos e propor intervenções pedagógicas intencionais e significativas, contribuindo para a superação das dificuldades de aprendizagem e para a consolidação das habilidades de leitura e escrita. Assim, a formação continuada se apresenta como uma ação indispensável para promover práticas alfabetizadoras mais conscientes, inclusivas e alinhadas aos desafios educacionais contemporâneos”, completou.

O ensino e a aprendizagem das grandezas e medidas no ciclo da alfabetização
Com relação ao conteúdo aplicado à matemática, o ensino e a aprendizagem das grandezas e medidas no ciclo da alfabetização, foram oferecidos conhecimentos sobre as unidades temáticas de medidas e grandezas, cujos objetivos de conhecimentos e habilidades estão previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o que permite uma exploração do conteúdo histórico-cultural que envolve situações da unidade temática de grandezas e medidas, assim como compreender o processo de medição, validando e aprimorando estratégias relacionadas ao ensino de grandezas e medidas como comprimento, massa e a capacidade.

Da mesma maneira no início desta unidade, os professores também foram apresentados a uma grande mente, como Jean Piaget, um dos mais importantes pensadores do século XX, que destacou a interação entre o sujeito e o meio ambiente, colocando a aprendizagem em função do desenvolvimento, e não ao contrário.

“Nós trabalhamos a história e os exemplos das medições criadas pelos humanos, assim como as unidades arbitrárias, a conservação da quantidade, da matéria e do líquido. E como forma de exercitarmos o conteúdo aplicado, tivemos um momento de avaliação formativa e sugestão de prática”, explicou.

Decola Paebes
A secretária de Educação (Semed), Jenilza Spinassé, na companhia de sua subsecretária Regina Ramos, compareceu no primeiro dia do momento formativo para falar aos professores sobre o Decola Paebes, um plano de ação estratégico e de mobilização escolar criado no Espírito Santo para preparar os estudantes da rede pública para as provas do Paebes.

Segundo Jenilza, esse plano é uma avaliação diagnóstica anual oficial da secretaria de Estado da Educação (Sedu) que vem para medir a qualidade do aprendizado em Língua Portuguesa e Matemática, além de Ciências em anos específicos de alunos do Ensino Fundamental e Médio. “Temos que focar em nossas habilidades para podermos garantir o direito da alfabetização de nossas crianças até o final do 2º ano. Trabalhando esses conceitos que vocês estão aprendendo em nossas formações, com a aplicação da matemática e das ciências, sem dúvida teremos mais condições de atingirmos nossos objetivos”, enfatizou.