Percurso Formativo orienta Técnicos Formadores Municipais sobre o Material Didático Complementar (MDC do Paes)

A Secretaria Municipal de Educação participou nesta quarta-feira (24), em Vitória, do Percurso Formativo sobre o Material Didático Complementar - MDC do Paes. O momento foi destinado a Técnicos Formadores Municipais que tiveram uma grande oportunidade de reflexão, troca de experiências e fortalecimento das práticas pedagógicas que serão replicadas para a Rede de Ensino em todo estado capixaba.
"Este percurso foi mais um passo que demos para garantir aprendizagens ainda mais significativas e equidade na educação. A formação foi voltada ao estudo e à utilização do Material Didático Complementar, o que permitirá aprofundamento da compreensão sobre intencionalidade pedagógica do material, além de fortalecer o processo formativo nas Redes de Ensino”, destacou a técnica pedagógica da Semed e formadora do Paes, Viviane Reis.
Durante o encontro, os participantes puderam analisar a organização do MDC, discutir estratégias de articulação com o currículo municipal e refletir sobre formas de acompanhamento das aprendizagens, considerando os descritores de menor rendimento e as metas do Paes. O momento também foi marcado pela troca de experiências entre os formadores, que desempenham papel fundamental na replicação das formações junto a professores, pedagogos e gestores escolares.
Essa iniciativa reforçou o compromisso com a formação continuada, e evidenciou o MDC como um recurso estratégico para apoiar a prática docente, ampliar o repertório metodológico e contribuir para a melhoria dos indicadores educacionais no município. O evento contou ainda com a presença especial dos autores capixabas Francisco Aurélio e Eliane Zandonaide, que tiveram suas obras selecionadas para compor o MDC.
"A participação dos escritores enriqueceu o momento, permitindo um diálogo direto sobre a importância da literatura capixaba no processo educativo e sobre o papel das obras literárias na construção das aprendizagens”, completou Viviane.
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